在一年级的教学过程中，“用什么来造句”是一个非常基础且重要的问题。这不仅关系到学生语言表达能力的培养，还直接影响到他们逻辑思维的发展。那么，在这个阶段，我们应该选择什么样的词汇或短语作为造句的工具呢？

首先，我们应当从日常生活中常见的事物入手。比如，可以使用“苹果”、“书本”、“桌子”等名词进行造句。“我有一个苹果。”、“桌子上有一本书。”这样的句子简单明了，易于理解，同时也贴近学生的实际生活经验，有助于激发他们的兴趣和联想。

其次，动词的选择同样重要。像“吃”、“看”、“写”这样的动词不仅能够帮助学生更好地描述动作行为，还能让他们初步感受到句子结构的变化。例如：“我喜欢吃苹果。”、“我在看书。”、“老师让我们写字。”

此外，形容词的应用可以让句子更加生动形象。通过使用“大”、“小”、“红”、“绿”等形容词，可以使原本平淡无奇的内容变得鲜活起来。“这是一个大的苹果。”、“那只小狗是白色的。”这些句子虽然简单，但却能让孩子们体会到语言的魅力。

最后，适当引入一些简单的疑问词和副词也能丰富学生的造句练习。如“谁”、“哪里”、“为什么”，以及“很快”、“经常”等词汇都可以成为很好的造句素材。“谁在那里？”、“为什么天会下雨？”、“他经常去公园玩。”

综上所述，在一年级阶段，教师可以根据学生的认知水平和发展需求，灵活运用各类词汇组织造句活动。通过这种方式，不仅能提高学生的语言组织能力，还能促进其对世界的认识与思考。当然，在具体实施时还需结合实际情况不断调整优化，确保教学效果达到最佳状态。